Educación Inclusiva
¿Qué es Educación Inclusiva?
El modelo de Educación Inclusiva supone la implementación sistémica de una organización educativa que disponga de las características y posibilidades necesarias para atender al conjunto de la población escolarizada, diversa, por principio y por naturaleza, en estos momentos de la historia. Dicho planteamiento implica la disponibilidad de un currículum abierto y flexible, es decir, democrático, y una organización escolar que permita su práctica óptima. Además, la educación inclusiva debe constituir un núcleo aglutinador de la sociedad, que colabore activamente con el centro educativo para que este se convierta en una comunidad de aprendizaje real, en la que todos participen y aporten su riqueza individual y grupal a la mejora de cada uno de sus integrantes. (Casanova, M. 2011,p.31)
¿Cuál es la diferencia entre Integración e Inclusión?
Cuando se habla de "integración", se pretende fundamentalmente adaptar al alumno a la situación escolar, apoyarle con los medios precisos para que pueda desarrollar sus capacidades de la mejor manera posible; en cualquier caso, el énfasis se hace sobre el alumno, que debe integrarse en el medio al que se incorpora mediante un diagnóstico particular, siendo evaluado por un especialista, con un programa específico, etc.
La inclusión, por su parte, supone un contexto más amplio que implica, en primer lugar, la adaptación de la escuela, es decir, la modificación de todos los elementos necesarios para que la institución sea capaz de educar al conjunto de la población, sea cuales fueren sus características personales.
Es imprescindible una escuela comprensiva, amplia, flexible, autocrítica, de calidad..., que ofrezca múltiples opciones a la diversidad que presente su alumnado. Diversidad de todo tipo, porque hay que advertir que el modelo no sólo es válido para los alumnos con necesidades educativas especiales, sino para todos los alumnos: cada uno es diferente, por lo que todos requieren personalización educativa. (Casanova, M. 2011,p.29)
¿Por qué Educación Inclusiva?
Deben adoptarse medidas inmediatas para ofrecer respuestas adecuadas a la nueva población que se incorpora, pero también a la que ya estaba con todas las diferencias inherentes a sus capacidades, a su personalidad y a sus circunstancias particulares.
Si se pretende mantener un sistema de calidad, acompañado de la equidad necesaria para que esa calidad llegue a todos, las inversiones deben aumentar sin duda, pero también la formación del profesorado para asumir la nueva situación y, muy especialmente, para poner en práctica los planteamientos básicos apropiados que faciliten esa respuesta de calidad generalizada. (Casanova,M. 2009,p.14)
¿Qué caracteriza a una escuela inclusiva?
Una escuela inclusiva se caracteriza por el compromiso de todos los participantes por el aprendizaje de todos sus alumnos, compromiso en términos de acciones concretas y específicas para que cada niño o niña desarrolle al máximo sus potencialidades. (Rodriguez,H. 2009)
¿Qué exige una comunidad educativa inclusiva, como en la que actualmente labora (ENEHRL, MEX)?
En este marco, esta comunidad educativa se encuentra en proceso de asumir que los cambios, principalmente los educativos, surgen cuando hay plena participación, identidad y compromiso de cada uno de sus integrantes. Que la solución a sus problemas empieza cuando deciden actuar juntos. Que esto exige reconocerse como protagonistas y promover acciones de transparencia y diálogo directo. Que los recursos, ya sean económicos, humanos y tecnológicos, se derivan como consecuencia del trabajo colaborativo y no como condición para ello.Que la escuela, y mayormente las formadoras de docentes, está comprometida a impulsar, como parte de su proyecto de vida personal, profesional e institucional un profundo sentido de responsabilidad social de alto compromiso con su comunidad. Que la democracia y las formas de convivencia como la paz, el diálogo, el respeto, la tolerancia, se aprenden y permanecen en cada protagonista cuando se viven.( Rodriguez,R. 2009,pp.160-161)
¿Cuál es el reto de la educación inclusiva?
El reto es la formación de docentes con esta visión. (Rodriguez,H. 2009)
¿Cuál sería la nueva visión de la Educación Inclusiva?
Reconocer la diversidad como lo normal, respondiendo a las necesidades de todos y cada estudiante, independientemente de sus características y condiciones físicas o sociales, deberá ser la nueva visión de vida en cada una de las escuelas y por lo tanto, uno de los parámetros de calidad educativa. ( Rodriguez,R. 2009,p.129)
¿Qué se requiere transformar de nuestra sociedad hacia una sociedad incluyente?
Actualmente se requiere transformar paradigmas y prácticas tradicionales que aún imperan a fin de que estas intenciones se conviertan en una realidad que evidencie de manera tangible una sociedad en donde la calidad y la equidad sean conceptualizadas a partir del respeto a la diversidad de sus miembros. ( Rodriguez,R. 2009,p.130)
Casanova,M. A. & Rodriguez, H. J. (2009). La inclusión educativa, un horizonte de posibilidades. Madrid, España:La muralla, S.A.
Casanova,M. A. (2011). Educación inclusiva: un modelo de futuro. Madrid, España:Wolters Kluwer España, S.A.